12日，大思政課廣東省委宣傳部、新華省教育廳在廣州召開《走在前列的每日廣東實踐》高校思政實踐課程介紹會，課程圍繞“講什么”“如何講”“誰來講”進行總體設(shè)計，電訊第粒東何制定了6條線路的報道“教學(xué)路線指引”，讓課程內(nèi)容更加生動鮮活。扣好扣廣這是人生廣東守正創(chuàng)新推動思政課建設(shè)內(nèi)涵式發(fā)展，奮力開創(chuàng)廣東高校思政教育新局面的講好又一標(biāo)志性成果。

思政課是大思政課落實立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程，是新華扣好人生第一粒扣子的重要指引。講好“大思政課”，每日是電訊第粒東何培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興重任的時代新人的必要條件。

在廣東，報道思政課正全方位融入各學(xué)科、扣好扣廣各學(xué)段、人生各場域，“大思政課”不斷走深走實，為全國推進“大思政課”建設(shè)提供生動注腳。

從“思政課程”到“學(xué)科思政”

在廣州實驗中學(xué)，“思政+考古”已成為特色課程。在他們的開學(xué)第一課上，以《走近考古》為題，廣州市文物考古研究院的專家與孩子們現(xiàn)場分享了“考古日記”，揭秘城市考古工作，探尋羊城歷史的足印。孩子們聽得津津有味，紛紛變成“小考古迷”。同學(xué)們在歷史文化的滋養(yǎng)中健康、茁壯成長，積極傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

思政課堂不但搬到了考古現(xiàn)場，還上到了露營星空下、巴士專線上。華南師范大學(xué)致力于打造“行走的思政課堂”，學(xué)校結(jié)合年輕人最熱衷的露營，打造“星空下的對話”；開通紅色巴士專線，把城市地標(biāo)的點端形成沿途的線連接起來，串聯(lián)成移動課堂。“我們把星空、草地當(dāng)教室，將紅色巴士當(dāng)課堂，讓愛國主義教育更加生動。”曾被評為廣東“最受歡迎輔導(dǎo)員”的華南師范大學(xué)黨委宣傳部副部長王丹丹說。

隨著思政課建設(shè)的不斷深入，思政教育不僅僅局限于思政課堂，更深入到自然科學(xué)、社會科學(xué)等其他學(xué)科之中。

在廣州市番禺區(qū)大石小學(xué)的一堂數(shù)學(xué)課上，老師臧碧玉以“在民族村一日游”為主題，通過擺一擺、畫一畫、連一連、寫一寫等方式，讓學(xué)生學(xué)習(xí)分類、分步計數(shù)以及數(shù)形結(jié)合的方法，了解民族文化，培養(yǎng)民族團結(jié)的愛國主義精神。

廣州越秀區(qū)教育局副局長吳照東說：“在學(xué)校，人人都應(yīng)該是思政老師，思政不僅是思政課教師的任務(wù)，更需要打破邊界，融入到各個學(xué)科。”

在廣東外語外貿(mào)大學(xué)，學(xué)生聽完“多語種+思政”系列精品課后，傳播中國文化、講好中國故事的使命感油然而生；中山大學(xué)通過加強課程思政規(guī)劃設(shè)計，組織修訂培養(yǎng)方案和教學(xué)大綱，建立多元化、多維度評價考核機制等舉措，實現(xiàn)課程思政覆蓋率超過90%；廣東廣雅中學(xué)的學(xué)生們期待每周一觀察分析時事熱點的《雅聞天下》新聞短課，愛上紅色經(jīng)典劇欣賞等內(nèi)容的歷史課……

廣東既是人口大省、經(jīng)濟大省，也是教育大省，各級各類學(xué)歷教育在校生2817萬，占全國近十分之一。近年來，廣東全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務(wù)，聚焦發(fā)揮好思政課關(guān)鍵課程作用，扎實辦好“大思政課”，推進大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)高質(zhì)量發(fā)展，著力培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人。

廣東省教育廳廳長林如鵬表示，“廣東全面構(gòu)建‘大思政’工作體系，拓展‘大課堂’、建強‘大師資’、構(gòu)建‘大格局’。”

廣州是全國最早推進大中小學(xué)思政一體化建設(shè)的城市之一，成立了大中小學(xué)思政協(xié)同創(chuàng)新中心，兩年一屆開展思政課“三百”工作，即每屆推薦評選100個思政優(yōu)秀教師、100個思政課題、100堂思政微課。通過高校跟地市教育學(xué)院、高校跟中小學(xué)、高校名師工作室跟中小學(xué)名師工作室建立32個共同體，全面推進大中小學(xué)思政一體化共同體建設(shè)試點工作。

“按照小學(xué)啟蒙性學(xué)習(xí)，初中體驗式學(xué)習(xí)，高中常識性學(xué)習(xí)，大學(xué)思辨性學(xué)習(xí)，我希望我們的思政課教學(xué)內(nèi)容是由低到高、由淺入深，螺旋式上升的有機統(tǒng)一。”廣州市教育局副局長陳學(xué)明說。

廣州市越秀區(qū)政協(xié)副主席、越秀區(qū)教育局局長鄒衛(wèi)紅認為，“一所學(xué)校只有把思政教育辦好，才能說是辦好了學(xué)校。學(xué)校是否能走得遠、走得強，與對學(xué)生的思政培養(yǎng)緊密相連。”

從教室“小課堂”到社會“大課堂”

每逢假期，便有一群群“紅領(lǐng)巾”走街串巷，成為廣州紅色史跡里的一道風(fēng)景線。近年來，廣州市越秀區(qū)探索構(gòu)建多元立體的紅色研學(xué)體系，讓紅色資源“活”起來、黨史學(xué)習(xí)教育“動”起來。學(xué)子從學(xué)校“小課堂”走入社會“大課堂”，思政教育的針對性和吸引力不斷提高，有趣有料、入腦入心有實效。

歷史是最好的教科書，黨史是最豐富的營養(yǎng)劑。作為廣州紅色資源最富集的地區(qū)，越秀區(qū)33.8平方公里的土地上，集聚著70處不可移動革命文物、31處紅色革命遺址和124處紅色旅游點。以這些“家門口的紅色學(xué)堂”為基地，越秀區(qū)開展了形式多樣的教育活動，讓青少年感受歷史的脈動。

在廣州市鐵一小學(xué)的校史館內(nèi)，六年級學(xué)生羅可兒正給低年級學(xué)生講解學(xué)校歷史。“在講解的過程中，我學(xué)到了關(guān)于鐵路的歷史和學(xué)校的發(fā)展史，我也增長了知識。”她說。

鐵一小學(xué)通過“學(xué)、訪、講、唱、畫”五個主要活動形式，在學(xué)生中開展立體研學(xué)活動。“無論是學(xué)校內(nèi)的校史館，還是城市中的博物館、科技館，都是做好‘三全育人’的重要場地。要用好區(qū)域資源，通過形式多樣的紅色主題活動，讓學(xué)生達到知行統(tǒng)一，在潤物細無聲中發(fā)揮教育作用。”學(xué)校黨委書記張婥恩說。

走出教室，思政課的施教空間更為廣闊。除了紅色史跡之外，一批批學(xué)子走向山海，走入社會基層，親身體驗閱讀社會之變。

在廣州市第二中學(xué)，學(xué)校老師通過帶領(lǐng)學(xué)生參與社會話題調(diào)研的方式，了解社會發(fā)展變化。學(xué)校德育處主任劉沛新告訴記者，在一次帶領(lǐng)學(xué)生進行的生育政策調(diào)研過程中，學(xué)生們更好地學(xué)習(xí)了當(dāng)前的國家政策，也了解了人口長期均衡發(fā)展的重要性。“我們通過調(diào)研、訪問、報告展示等方式，讓學(xué)生們更深刻地理解國家大政方針和政策。思政教育不僅僅是內(nèi)化于心，還要外化于行。”他說。

實踐教學(xué)基地是推動社會“大課堂”的重要抓手。廣東設(shè)立首批24個省級“大思政課”實踐教學(xué)基地，加強166個中小學(xué)生研學(xué)實踐教育基（營）地建設(shè)，指導(dǎo)學(xué)校充分挖掘廣東豐富文化遺產(chǎn)和紅色資源，建立相對穩(wěn)定的校外實踐教學(xué)基地。

在廣袤的南粵大地上，一批批學(xué)生在生機勃勃的田野上書寫青春故事。自廣東實施青年大學(xué)生“百千萬工程”突擊隊行動和高校畢業(yè)生志愿服務(wù)鄉(xiāng)村振興行動以來，每年都有超10萬名大中專學(xué)生奔赴縣鎮(zhèn)村開展定向服務(wù)，為廣東高質(zhì)量發(fā)展貢獻力量。

華南農(nóng)業(yè)大學(xué)“萬名學(xué)子鄉(xiāng)村大調(diào)研行動”已開展1年多，2萬余名師生利用寒暑假，深入廣東21個地級以上市、117個縣區(qū)、4400多個行政村開展了大量扎實的社會調(diào)研，收集了豐富有效的調(diào)研數(shù)據(jù)，形成了多個專項報告。華農(nóng)生命科學(xué)學(xué)院學(xué)生劉嘉慧說：“我想結(jié)合我的專業(yè)，研發(fā)本地特產(chǎn)新品種，給村里創(chuàng)造更多收入。”

共青團廣東省委書記冉波表示，入隊、入團、入黨是青年追求政治進步的“人生三部曲”。共青團在學(xué)校思政課建設(shè)中要積極發(fā)揮主力軍作用，推動黨、團、隊育人鏈條相銜接相貫通，加強大中小學(xué)思政教育，推進課堂教學(xué)與社會實踐深入融合。

在移動互聯(lián)網(wǎng)和新媒體技術(shù)不斷發(fā)展的當(dāng)下，網(wǎng)絡(luò)是青少年獲取信息的主要渠道，對于“數(shù)字原住民”來講，做好網(wǎng)絡(luò)思政工作尤為重要。

去年4月，華南師范大學(xué)圖書館保安劉國連在網(wǎng)絡(luò)走紅，他手寫了一篇《華師全體師生文明禮貌有感》貼在圖書館內(nèi)，蒼勁有力的字體，飽含情感的文字，深深地打動了學(xué)校師生。

這條感人事跡是華南師范大學(xué)“晚安華師”公眾號團隊發(fā)掘的新聞，通過互聯(lián)網(wǎng)傳播后，瞬間引發(fā)熱議。“熱情禮貌的保安叔叔瞬間感染了我，文明禮貌是每個人都要做到的事情！”“向保安叔叔學(xué)習(xí)！”……

“通過挖掘?qū)W校內(nèi)的感人事跡，用主流價值觀的正確引導(dǎo)，讓學(xué)生在身邊人身邊事中學(xué)習(xí)，使教育更入腦入心。”華南師范大學(xué)黨委常委陳正宏說。

從學(xué)生中來，到學(xué)生中去

廣州市越秀區(qū)用一份思維導(dǎo)圖向記者展示了思政教育工作思路。這份導(dǎo)圖將相關(guān)的法律和指導(dǎo)性文件轉(zhuǎn)化為教育的策略和行動指南，形象地繪制出德育圖譜，包括理想信念、社會主義核心價值觀、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、生態(tài)文明、心理健康教育五大內(nèi)容。

“思政教育的落實就像是畫‘工筆畫’，時時處處事事人人都要潛移默化地影響學(xué)生。在學(xué)生成長的過程中，每一個角色都應(yīng)該是思政課老師。”廣州市越秀區(qū)人大常委會教科文衛(wèi)工委主任陳曉說。

事莫明于有效，論莫定于有證。做好“大思政課”的關(guān)鍵，在于是否了解學(xué)生需求，傾聽他們的心聲。從學(xué)生中來，到學(xué)生中去，以問題為導(dǎo)向，以青少年喜聞樂見的方式將思想政治教育做活、做新、做實。

由師生原創(chuàng)的大型話劇《紅色甲工血色浪漫》在華南理工大學(xué)已上演19場次，觀看達2萬人次。話劇再現(xiàn)了百年前的革命前輩周文雍和陳鐵軍壯烈凄美的愛情故事、矢志不渝的革命理想。話劇結(jié)束時，全場觀眾與演員都深受教育。

近年來，華南理工大學(xué)一方面深入實施紅色基因傳承工程，將思政教育的資源延伸至校史深處，將“紅色甲工”“華南工學(xué)院”的辦學(xué)歷史與黨史、國史有機融合傳播，另一方面采取多重藝術(shù)表演形式，引入多媒體全景式的現(xiàn)代手法，還利用裸眼3D魔方、270°沉浸式五折屏等最新科技創(chuàng)建新校史館，通過立體沉浸視聽功能智慧交互，激活紅色文化教育的情境感召力。

“我們永遠把學(xué)生放在C位。把握青年大學(xué)生的心理特點、思維特征和感官規(guī)律，堅持品牌化培育、創(chuàng)意化設(shè)計、系統(tǒng)化建設(shè)，精準(zhǔn)化、精細化、精致化投放優(yōu)質(zhì)思政內(nèi)容和產(chǎn)品，推進思政工作與信息技術(shù)的深度融合，著力打造智慧思政新格局。”華南理工大學(xué)黨委書記章熙春說。

作為廣東唯一一家獲批國家高校思想政治工作創(chuàng)新發(fā)展中心的職業(yè)院校，廣東輕工職業(yè)技術(shù)大學(xué)試點實施“一站式”學(xué)生社區(qū)綜合管理模式改革，打通思政教育的“最后一公里”，將實踐教學(xué)場景搬進社區(qū)，將學(xué)生社區(qū)打造成思政教育新課堂。學(xué)校黨委書記陳爽介紹說：“學(xué)校讓思政隊伍、學(xué)業(yè)導(dǎo)師、專任教師下沉到學(xué)生社區(qū)，讓企業(yè)技術(shù)骨干與思政教師協(xié)同育人，結(jié)合廣東改革發(fā)展鮮活案例‘開門辦課’，創(chuàng)建以智能化技術(shù)還原紅色歷史場景的VR沉浸式課堂，打造網(wǎng)絡(luò)思政育人矩陣。”

廣東省委把大思政課建設(shè)工作擺上重要議程，先后印發(fā)學(xué)校思想政治理論課建設(shè)行動計劃、加強新時代馬克思主義學(xué)院建設(shè)的若干措施、統(tǒng)籌推進大中小學(xué)思想政治理論課一體化建設(shè)的工作措施等文件，建立省委教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組總協(xié)調(diào)、省委教育工委主抓、各有關(guān)部門合力聯(lián)動的工作機制，統(tǒng)籌推進“大思政課”建設(shè)。成立省大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)指導(dǎo)委員會，加強對全省大中小學(xué)思政課建設(shè)的分層分類指導(dǎo)。

在廣東，省領(lǐng)導(dǎo)帶頭到學(xué)校講思政課，每學(xué)期學(xué)校黨組織書記、校長上“思政第一課”，已經(jīng)常態(tài)化制度化。2019年以來，省領(lǐng)導(dǎo)講授思政課超50人次，高校黨政主要領(lǐng)導(dǎo)講授思政課超3200人次，有效發(fā)揮示范引領(lǐng)作用。