本期專訪學員：汪同學

要說英國室內top5院校名單，內研倫藝、究生愛丁堡絕對榜上有名！觀察而想要拿下這兩所院校offer，表弟堡室除了背景要優秀，搭積更要有高質量的木解作品集！

而本期的鎖倫專訪學員汪同學，便靠與郭老師“討論合作引導式”教學與自己精益求精、愛丁不斷打磨作品集細節的內研態度與精神，拿下了倫藝圣馬丁和愛丁堡室內設計研究生offer！

汪同學作品集

汪同學錄取信息——

錄取專業：室內設計方向

錄取學歷：研究生

錄取學校：倫藝中央圣馬丁、愛丁堡大學

下面就由本期主角汪同學與其作品集輔導老師郭老師，為我們講述汪同學的申請故事。

導師說

郭老師

?院校背景

巴黎高等藝術學院  室內建筑與設計  碩士

?所授專業

室內設計、景觀設計

?履歷： 

四年巴黎留學經驗，雙語授課的模式下能跟各國教授交流溝通，了解歐洲，英美等各國的思維模式和風格喜好。

曾在巴黎室內設計事務所工作一年，回國擔任室內設計師一職工作一年。后期從事作品集工作，5年中幫助無數學生申請到英國，美國，德國，意大利，香港，新西蘭等各大藝術名校。

?教學風格

根據學員性格和特點調整教學內容和方式，專業功底深厚，項目實踐經驗豐富，能在短時間內指導學員完成建筑和室內作品集。

?學員錄取院校

皇家藝術學院、中央圣馬丁、愛丁堡大學、AA建筑聯盟學院、普瑞特藝術學院、切爾西藝術學院、丹麥皇家藝術學院、斯圖加特建 筑學院、金斯頓大學、亞岡昆學院等等。

汪同學是個非常認真可愛的學生，我們一直是討論合作的引導式授課方式。

汪同學是個非常認真可愛的學生，我們一直是討論合作的引導式授課方式。我會針對她的興趣給予很多可行性方案，我們再不斷從中篩選出最有價值的創作思路，在后期的制圖上我們也會每節課打磨細節，做到最好。

圖源：中央圣馬丁

汪同學會親力親為地做好一手調研，有這樣的做事態度，我相信她也一定會在國外院校中學有所得！

我特別記得有兩次讓她去做實踐性一手調研的時候，她親自去到社區和盲童學校進行訪問，或者讓她親自進行少兒心理測試實踐的時候，她會親力親為的完成并給我一些真實的反饋，這是非常值得贊揚的，我相信她也一定會在國外院校中學有所得！

圖源：中央圣馬丁

汪同學 X 小美

看遍了所有機構都沒有合適的，最后試聽了郭老師覺得很合適，就定下來美行。

小美：如何與美行開啟了一段緣分？

汪同學：

當時把線上和線下機構都看遍了，對比了好多家，一直沒有找到一個最合適的，最后我的直系學長推薦了帶他的老師，也就是郭老師啦，我試聽之后覺得郭老師很有耐心很棒！于是就確定美行啦！

小美：個人興趣與特長、性格特點

汪同學：

我很喜歡韓國裝置藝術家徐道獲，他創作了一個大型空間裝置 "家中之家 "，這就像空間和記憶交錯的視覺效果，我很佩服他的想象力和創造力，使裝置藝術和建筑之間產生了強烈的聯系。它給了我一個關于空間設計的新視角，就是這種輕質織物的東西，可以重塑空間的這種氛圍，所以我認為在設計作品中有時不一定只限于普通材料，也可以考慮用不同的空間媒介來向人們傳達不同的體驗和情感。

我媽媽對家的設計與布置都是親力親為，在媽媽的影響下，我對室內空間也更加敏感。

小美：為什么選擇這個專業？

汪同學：

我搬過幾次家，體驗過不同的房子，而每次搬家都需要對室內進行布置或改造，我媽媽對家的設計與布置都是親力親為，所以在我媽媽的影響下，我也對室內空間更加敏感。

上了大學后，學的是相關專業，我接觸到了更多有關室內設計的課程和項目，并且看了許多國外的案例，我明白室內設計并不是之前所認為的狹隘的“家居設計”、“軟裝設計”，范圍要遠大于此，探討與追求的是空間的體驗，與建筑、藝術、心理學、科技等多方面都有聯系，讓我對此有了更加濃厚的興趣。

為了提高家長對教育的重視程度，我做了關于兒童心理學的VR體驗空間。

小美：介紹一下自己的作品集

汪同學：

我的第二個項目是關于兒童心理學的VR體驗空間。我發現現在的兒童心理問題越來越多，而大部分的此類事件都是由于家長的意識不強造成的。所以我希望我能幫助他們了解孩子在不同教育方法中的情緒狀態，并提高他們對家庭教育重要性的認識。

汪同學作品集

在這之后，我需要了解有多少種基礎教育模式，以及孩子們在現實生活中的反應。我去讀了一本叫《自卑與超越》的書，我了解到有尊重、過度順從、完美主義和忽視四種模式。隨后我做了一個實驗，觀察我姑姑用4種方法教表弟用積木搭建筑時，孩子做出的建筑形式。我把實驗中的這些形式轉換成四個獨特的虛擬體驗場所。

汪同學作品集

例如，尊重空間的環境是自由的，游戲者在過程中遇到障礙時會得到適當的通知。他們可以自己探索，并最終到達預期的結果。而被忽視的地方的氣氛是雜亂的，用戶會感到困惑。當時沒有任何提示，所以用戶會失去動力，并停留在原地。我希望這個虛擬空間能夠融入到線下的VR體驗館中，人們可以通過對孩子心理狀態的親身體驗來思考教育孩子的方法，形成正確的家庭教育觀。

小美：在學習的過程中，覺得最大的挑戰？

汪同學：

對我來說，這個項目里最困難的部分是把我表弟搭建的這些建筑形式轉化為具體的空間和內部。首先，我提取了這些形式，想出了4個空間的外觀。其次，我根據不同的氛圍設計了獨特的流線，然后添加了一些主要的重要的空間節點和互動設施，讓它們彼此之間有所不同。

汪同學作品集

在整個過程中，我覺得選題其實是很花功夫的，要兼顧新的概念和社會意義，最后一個項目我花了很長時間在選題上。

在美行最大的收獲不是技能進步，而是我找到了自己喜歡和不喜歡的。

小美：在美行的學習與收獲。

汪同學：

在美行的這一年來，我對于設計的想法是有所更新和改變的，在郭老師和各個前輩的幫助和引導下，我從一開始對室內設計的狹隘理解，到現在認為它是塑造使用者感受和體驗的其中一種媒介。

并且這段時間里，最重要的不是我技能上的進步，而是我逐漸找到了自己喜歡和不喜歡的方向，我認為這個是最重要的。

關于作品集、時間規劃、選老師、選機構，我有幾點建議送給學弟學妹們。

小美：對學弟和學妹的一些建議

汪同學：

作品集：我認為最重要的是先確定自己想做什么，比如在一開始去各個學校的官網看他們的畢設作品，看看自己喜歡哪種類型，因為每個學校的風格和偏向其實是很不一樣的。我一開始并沒有想這個，是做作品集的過程中慢慢探索到的，所以最后也還是有些遺憾。盡早找到自己最喜歡，最合適的是最重要的。并且一定要多看書，多關注現在的新趨勢，擴充自己的思維和知識面，這點我也做的不夠，希望學弟學妹們能做到哈哈哈。

汪同學作品集

時間規劃：如果是應屆申請的話，提前一年或大半年大半年準備，留個比較充裕的時間，盡早申請更有利拿到好結果。

選老師：首先要看老師近年帶的學生是否有好結果，是否符合你自己的夢校。滿足這個基礎后，就要看老師適不適合你啦，有的老師專業能力非常強，但并不一定適合你，所以要通過試聽來感受整體的課堂氛圍。

輔導機構：我認為機構并不是最主要的，因為每個機構都會有很好的老師，但也會有一些不負責的情況存在，所以不能光依據機構大小和知名度來判斷，優秀且適合你的老師才是最重要的。

未來，我希望能夠做提高人們生活質量和幫助弱勢群體的設計。

小美：對于將來有什么想法，未來的打算。

汪同學：

畢業回國后，我想先嘗試跳出傳統的室內設計行業找工作，去活動策劃，廣告公司，展覽機構都有可能，但傳統的室內建筑設計工作室也有可能，或許會去當老師哈哈哈，其實目前還不太清楚，希望未來的研究生階段能讓我的目標更加清晰吧。總之，我希望能夠做提高人們生活質量和幫助弱勢群體的設計。