2025年安徽省統(tǒng)一高考科目，教育既注即語文、部教數(shù)學(xué)、育考外語，試院試題使用全國卷，發(fā)布由教育部教育考試院命題，高考選考科目由安徽省命題。統(tǒng)考昨天，科目教育部教育考試院發(fā)布統(tǒng)考科目的評析試題評析，為未來的重基考生和相關(guān)學(xué)科教師指明了方向。

　　語文：厚植家國情懷，礎(chǔ)考查也注重學(xué)以致用

　　在中國人民抗日戰(zhàn)爭暨世界反法西斯戰(zhàn)爭勝利80周年之際，強(qiáng)調(diào)2025年高考語文將深厚的選拔家國情懷以貼近現(xiàn)實、貼近考生的教育既注方式，生動地呈現(xiàn)在試卷之中。部教

　　全國一卷閱讀Ⅱ的兩個文本，引導(dǎo)考生不忘歷史，從民族和國家浴火重生的歷史中汲取經(jīng)驗和力量。文本一選自作家老舍所著長篇小說《鼓書藝人》，文本二選自《我為什么離開武漢》，節(jié)選的是老舍自述以文報國志向的部分。兩個文本能夠讓考生體驗抗戰(zhàn)中的艱難困苦，體會老一輩作家的愛國熱情和家國情懷，從而增強(qiáng)在新時代擔(dān)負(fù)歷史重任的使命感。

　　全國一卷的作文試題以組合性材料的形式出現(xiàn)，選取老舍、艾青和穆旦作品中的名句，讓考生結(jié)合自身積累與感悟進(jìn)行寫作。考生可以從審美體驗出發(fā)，思考三則材料的內(nèi)在關(guān)聯(lián)，回望歷史、展望未來，對個體與集體、平凡與偉大、苦難與希望、歷史與未來等關(guān)系進(jìn)行深層次的思考，形成對民族魂豐富意蘊的深刻認(rèn)同。

　　試題還充分挖掘和運用體現(xiàn)中華美育精神與民族審美特質(zhì)的美育資源，引導(dǎo)考生提高感受美、表現(xiàn)美、鑒賞美、創(chuàng)造美的能力，例如，試卷的名篇名句默寫題推出了為圖畫配古詩文的新題型。全國一卷第3道默寫題給出的是一幅以蓮花為主題的圖畫，題目要求考生根據(jù)畫面，寫出與之相契合的古詩文名句。這種題目讓考生在審美鑒賞中調(diào)動自己的積累，富有親和力。

　　《教育強(qiáng)國建設(shè)規(guī)劃綱要（2024—2035年）》明確提出要進(jìn)一步發(fā)揮學(xué)校教育主陣地作用，全面提升課堂教學(xué)水平。2025年高考語文試題致力于引導(dǎo)一線教學(xué)用好統(tǒng)編教材，提高課堂質(zhì)量；引導(dǎo)學(xué)生重視課堂學(xué)習(xí)，對課內(nèi)教學(xué)內(nèi)容融會貫通，學(xué)以致用，扭轉(zhuǎn)機(jī)械刷題、以練代學(xué)的不良習(xí)慣。試卷多個部分的試題均注重與教材的關(guān)聯(lián)，除了考查與教材內(nèi)容相關(guān)的知識之外，還注重銜接學(xué)習(xí)任務(wù)，呼應(yīng)延伸閱讀。

　　數(shù)學(xué)：全面考查基礎(chǔ)知識，強(qiáng)調(diào)融會貫通

　　2025年高考數(shù)學(xué)命題突出基礎(chǔ)性考查，全面檢驗學(xué)生的學(xué)科基礎(chǔ)，引導(dǎo)教學(xué)回歸課標(biāo)，夯實根基。同時，命題科學(xué)調(diào)控試題難度，精確區(qū)分考生，服務(wù)拔尖人才選拔。

　　在選擇題和填空題部分，著重檢驗集合、復(fù)數(shù)、平面向量、不等式、統(tǒng)計、排列組合等知識內(nèi)容，托底基礎(chǔ)知識的考查。試題對高中數(shù)學(xué)的核心概念進(jìn)行了重點考查，保持一定的考查比例，同時達(dá)到一定的考查深度。解答題中，對數(shù)列、三角函數(shù)、概率與統(tǒng)計、立體幾何、解析幾何、函數(shù)與導(dǎo)數(shù)等主線內(nèi)容都進(jìn)行了重點考查，通過增強(qiáng)試題的綜合性來增加試卷的覆蓋面。

　　試題側(cè)重檢測學(xué)生數(shù)學(xué)知識體系的構(gòu)建程度，要求學(xué)生在面對具體問題時，能將學(xué)習(xí)到的各個模塊的知識有機(jī)結(jié)合并綜合應(yīng)用，引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建自身的整體數(shù)學(xué)知識網(wǎng)絡(luò)，而不是簡單地將各個知識模塊割裂。

　　數(shù)學(xué)試卷中設(shè)置了現(xiàn)實生活情境的試題，考查考生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識和方法解決問題的能力。例如，全國一卷第6題設(shè)置了帆船比賽的情境，引入了視風(fēng)風(fēng)速、真風(fēng)風(fēng)速、船行風(fēng)風(fēng)速、風(fēng)力等級等概念，考查向量的相關(guān)知識；第15題是關(guān)于某疾病與超聲波檢查結(jié)果關(guān)系的研究，應(yīng)用列聯(lián)表檢驗兩個隨機(jī)變量的關(guān)聯(lián)性，體現(xiàn)統(tǒng)計知識和方法在現(xiàn)代生活中的應(yīng)用。

　　數(shù)學(xué)試卷創(chuàng)新設(shè)問方式，進(jìn)一步增強(qiáng)試題的探索性和綜合性，增強(qiáng)解法的開放性，為考生提供多種解題途徑，著力考查學(xué)生的學(xué)科關(guān)鍵能力和思維品質(zhì)，鼓勵學(xué)生運用創(chuàng)造性、發(fā)散性思維多角度分析解決問題，激發(fā)創(chuàng)新意識。

　　總體來看，試卷規(guī)避高等數(shù)學(xué)內(nèi)容的直接應(yīng)用，引導(dǎo)學(xué)校要嚴(yán)格按照課程標(biāo)準(zhǔn)實施教學(xué)，上足課時、不趕進(jìn)度，不超標(biāo)、不超量，做到應(yīng)教盡教，把精力放在講透教材內(nèi)容上，提升課堂教學(xué)效果。

　　英語：創(chuàng)新情境設(shè)計，引導(dǎo)學(xué)生成為問題探索者和解決者

　　2025年高考英語試題依據(jù)高校人才選拔要求和普通高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)，聚焦學(xué)生核心素養(yǎng)的全面提升。通過科學(xué)設(shè)計，注重對基礎(chǔ)語言知識和基本語言技能的考查。試題注重情境設(shè)計，加強(qiáng)了對考生創(chuàng)新能力的考查。

　　試題強(qiáng)調(diào)對語音、詞匯、語法、語篇、語用等語言知識的內(nèi)化掌握和恰當(dāng)運用，注重考查語言基本技能及綜合運用能力。高考英語試卷結(jié)構(gòu)與往年保持一致，包括聽力、閱讀、語言運用和寫作四個部分。其中聽力和閱讀第一節(jié)考查在理解語篇的基礎(chǔ)上，結(jié)合語境獲取具體信息、理解主旨要義、進(jìn)行邏輯推斷、辨析觀點態(tài)度等能力。閱讀第二節(jié)考查理解文章基本結(jié)構(gòu)、把握上下文邏輯關(guān)系的能力。語言運用部分主要考查在閱讀基礎(chǔ)上準(zhǔn)確運用詞匯和語法結(jié)構(gòu)的能力。寫作部分則通過設(shè)置不同情境，考查運用書面語言完成日常交際任務(wù)的能力，以及在閱讀理解基礎(chǔ)上合理創(chuàng)造內(nèi)容并進(jìn)行準(zhǔn)確、連貫表達(dá)的能力。

　　在材料選擇方面，所選語篇的題材、體裁、難易度各具特色，從不同角度考查學(xué)生批判性思維和創(chuàng)新性思維能力，引導(dǎo)學(xué)生思維能力的提升。全國一卷閱讀第三個語篇以交通方式變遷為切入點，通過分析車輪上的生活對傳統(tǒng)生活方式的沖擊，啟發(fā)學(xué)生運用批判性思維反思城市規(guī)劃中的可持續(xù)發(fā)展理念。

　　全國一卷寫作第一節(jié)以班級英語報要增設(shè)欄目為情境，要求學(xué)生從給出的兩個欄目做出選擇并說明理由，對學(xué)生的批判性思維和邏輯思維、跨文化溝通和語言表達(dá)等能力進(jìn)行綜合考查。短文續(xù)寫試題分別設(shè)置了通過主動道歉挽回兄弟情誼和向外國同學(xué)解釋中文姓名含義的情境，語篇內(nèi)容和段首句提供了較大的想象空間，學(xué)生可以充分調(diào)動發(fā)散思維和創(chuàng)新思維，對前文情節(jié)進(jìn)行展開和敘述。這種開放性試題設(shè)計也能夠深入考查學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)新性思維能力。