我國有近60%的重磅高中學生，是文件在縣域中學讀書，縣中辦得好不好，發布關系到1670多萬學生的事關成長成才。

　　日前，多萬教育部等六部門印發《縣域普通高中振興行動計劃》，學生對推進縣域普通高中教育高質量發展進行了系統設計和全面部署，群體提出到2030年，重磅適應學齡人口增長的文件普通高中教育資源供給機制進一步完善，縣中布局更加合理，發布教育治理能力和水平顯著提高，事關城鄉教育協調發展的多萬機制更加完善，市域內普通高中發展差距明顯縮小，學生優質特色多樣發展的群體格局基本形成，更好滿足人民群眾接受優質普通高中教育的重磅愿望。

　　《行動計劃》明確五大任務

　　擴資源，適應學齡人口變化，科學優化資源配置，加快擴大公辦學位供給；

　　提質量，健全德智體美勞全面培養體系，推進“五育”融合發展，深化課程教學改革，健全師資隊伍建設機制；

　　強保障，健全經費投入機制，加大省、市兩級對教育基礎薄弱地區縣中的投入支持力度，優化教師工資待遇保障，按標準足額撥付生均公用經費；

　　優生態，樹立科學教育理念，堅決糾正片面追求升學率傾向，嚴格規范縣中辦學行為，深化評價改革，整治違規跨區域掐尖招生，禁止搶挖縣中優秀校長和教師；

　　促融通，推動高中特色多樣發展，持續優化職普結構，推進職普協調發展。

　　《行動計劃》提出八大行動

　　教育資源擴容行動，建立學齡人口和學位需求預測預警機制，推動現有普通高中挖潛擴容，新建一批普通高中；

　　辦學條件改善行動，完善國家普通高中學校建設標準，有序推進縣中標準化建設，重點補齊教室、實驗室、圖書館、運動場地、學生宿舍等基礎設施短板；

　　課程教學提質行動，嚴格依據普通高中課程方案和課程標準開展教學，強化學校選修課程建設，深化教學改革，完善選課走班，加強研究性學習和跨學科教學，關注學生學習過程，建立省市教研員聯系縣中機制；

　　教師隊伍提升行動，及時補充縣中緊缺薄弱學科教師，鼓勵城區高中優秀教師到縣中支教，“優師計劃”等項目向縣中傾斜，培養一批縣域普通高中領軍教育教學人才，在職稱評聘、待遇保障方面給予縣中教師更大支持，選優配強縣中書記、校長；

　　教育數字化賦能行動，支持縣中建設智慧教室，用好國家、省級智慧教育平臺資源和功能，鼓勵城市高中向縣中開放優質數字教育資源，提升縣中教師數字素養；

　　辦學體制機制改革深化行動，鼓勵有條件的地方加大市級在資源配置、經費投入、教育評價、規范辦學等方面的統籌力度，開展綜合高中建設試點，探索登記入學、均衡派位、劃片招生等多元化錄取改革，著力克服“唯分數、唯升學”傾向；

　　辦學規范化行動，以省為單位明確高中學生在校作息時間、寒暑假時間，不得利用周末、寒暑假、法定節假日集中上課補課或組織測評，嚴禁省屬、省會城市高中違規面向縣域掐尖招生；

　　對口幫扶行動，實施新一輪教育部部屬高?？h中托管幫扶項目，深化國家鄉村振興重點幫扶縣教育人才“組團式”幫扶，將縣中托管幫扶納入東西部協作和對口支援整體規劃，高校招生專項計劃向教育基礎薄弱地區傾斜。

　　《行動計劃》強調，要建立省級統籌、市級主抓、縣級落實的工作推進機制，教育、發展改革、財政、人力資源社會保障、自然資源、住房城鄉建設等相關部門要落實好各自職責任務，形成工作合力。要強化對縣中振興行動計劃實施情況的教育督導，將學生身心健康發展、高中階段教育普及、學校標準化建設、課程實施、教師配備、生均公用經費保障、規范辦學等情況作為評價重點。